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教学研讨促提高校际联盟共发展

2020-05-28 17:46 | 作者:马文学 孙茂祥 朱苏姝 | 来源:教务处 | 阅读:次 |

 课堂是教师和学生共同成长的土壤,教研是提高教学效率的重要举措。

为了全面落实素质教育提高教学教研水平,不断提升课堂教学的有效性,达到资源共享、优势互补、相互促进、共同提高的目的。2020年5月28日,在盱眙县第一中学举行盱眙一中、开明、洪、淮文、文通五校联盟课堂教学和教学研讨活动。这次开课重点是语文生物课程,开课形式是同课异构。参加上课和听课的外来教师160人,加上本校上课和听课教师三百人,是一次规模较大的“教学盛宴”

在六节“同课异构”的语文研讨授课教师充分地利用了多媒体教学,让人感受到了不同的授课风格,每节课中都能在鉴赏中寻找差异,在比较中彰显个性,在朴实中见真情,在灵活中促情感。每节课都以新颖的教学理念,扎实的教学功底,和谐的师生关系,互动的学习方式,精彩的教学形式,赢得了听课老师的一致称赞。同时也让听课者领略到每位开课教师的教学风格深厚的教学功底及精湛的教学艺术

四节生物同课异构研讨,课题相同构思完全不同,体现不同教学风格。授课老师能时刻关注学生的终身发展关注每个学生的想法,从回归知识发生发展本源入手,来激活学生原有知识结构;从构建新的知识网络入手通过学生的思维对话,把每节生物课的知识点体现淋漓尽致。授课老师时刻注重情感激励,注重思维训练,注重师生关系和谐融洽每位教师课堂上的精彩的展示,都彰显了课堂教学的价值和魅力。

10节精彩纷呈的课堂教学后,是教学研讨活动五个学校的领导和老师进行了面对面的交流,思维在交流中碰撞,使们经历了比较、反思、研讨的过程,这种交流使五校老师们受益匪浅让老师们看到不同的处理教材的方式,在不同程度上达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的,有效地促进了教师的专业化成长。

此次校联盟教研活动的开展,着实解决了教师:如何变演员为导演、如何变单一为互动、如何变牵引为放手。大大地提高课堂教学效益、推进了高效课堂教学的进程。这次活动让教学和研讨工作有载体、接了地气、有活力为素质教育迈向新的更高的台阶作了有力地推进

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